Museu de Arqueologia e Etnologia da UFBA

Museu de Arqueologia e Etnologia da UFBA - MAE e MAFRO

Local: Terreiro de Jesus

Setembro/2009

Os museus trazem a mistura das culturas africanas e indígenas como objetos arqueológicos, de artes rupestre. No museu de cultura indígena observamos objetos de diferentes tribos (Waujá, Kamayura, Pankararé) entre eles: panelas, objetos de utilidade diária, urnas funebres tanto para adultos como para crianças, ambientação do Praía, muito interessante, em um espaço reservado uma casa de taipá, com iluminação e sonorização representando o ritual do Pankarari. Como também máscaras (feminina como masculina),objetos de cestaria, de uso pessoal (brincos, cachimbos, etc) e fotos. Já o museu MAFRO de cultura africana que particularmente mais me chamou a atenção, traz diversas máscaras africanas, imagens representando sempre a sexualidade, a reprodução. A sala com obras de Caribé é encantadora, retrata nossa cultura baiana, a religiosidade - o candomblé.

Livro - Quarto de Despejo

Estou lendo o livro e me encantando pela história da autora, personagem e narradora Carolina Maria de Jesus. O livro estruturado como diário cotidiano de Carolina inicia com a data de 15 de julho de 1955, aniversário de sua filha Vera Eunice. Carolina, mulher negra, moradora de favela, catadora de papel, analfabeta e mãe solteira. Ela retrata nas páginas que li, seu cotidiano e suas dificuldades não muito diferente dos excluidos socialmente e economicamente no Brasil. Registra também fatos sociais e politicos como por exemplo, a construção de Brasília. Denúncia as condições de miséria de vida em uma favela. Muito interessante, recomendo o livro que prende o leitor com o decorrer da história.

Filme Má educação

Me encantei tanto com os filmes de Pedro Almodóvar, que no final de semana assistir dois filmes: Carne Trêmula e Má educação. No filme Má educação observei que Almodóvar utilizar o mesmo recurso da sexualidade, a polêmica (homosexualismo), o conflito, a hipocrisia da sociedade, o abandono de crianças. Traz para discussão a educação religiosa, cenas fortes tendências de pedofilia, envolvendo o padre da instituição da igreja Manolo com Ignacio. No desenvolvimento da narrativa do filme, Ignacio e Enrique se apaixonam e são separados por Manolo. O drama mostra como os sentimentos frustados podem causar traumas nas pessoas envolvidas. Visivelmente belíssimas as cenas do filme, provocantes, intensas, segura a atenção do expectador, pelas qualidades das cenas, o internato (sua estrutura, objetos) e enredo do drama.

Filme de Pedro Almodovar/ Carne Trêmula

Adaptado do livro Ruth Rendell, com cenas provocantes e dramáticas, sendo o uso de cores como característica marcante do filme (preto, vermelho e amarelo) , cores da bandeira espanhola, retrata a história de um triângulo amoroso que tem suas vidas mudadas por a partir de um tiro. O drama se passa em Madri, tendo Victor Plaza como personagem principal, filho de uma prostituta, que se envolve com Elena. Apaixonado e ignorado por Elena, ocorre um conflito envolvendo policiais, em que David leva um tiro acidental que fica paralítico.Vitor é preso, Elena e David se casam. Ao sair da prisão, o filme ganha uma nova dinamica, pois os caminhos dos personagens principais se cruzam, num jogo de paixão e vingança. Foi interessante rever o filme, pois foi solicitado na disciplina educação especial no começo do curso de Pedagogia. O olhar foi diferenciado, pois quando o assisti, me voltei para a deficiência do personagem David. Agora com a disciplina dimensão estética da educação, me reportei para as cenas, tendo como suporte o texto "Obra de arte" com algumas cenas sensuais, um belo trabalho de câmeras, que capta com qualidade e beleza as cenas.

Comentário sobre o livro Fundamentos Estéticos da educação

Autor: João Francisco Duarte Jr

Em uma breve leitura da introdução do livro Fundamentos Estéticos da educação, o autor inicia o texto afirmando que a educação esta implícita a uma determinada teoria do conhecimento que fundamenta e explica a maneira e o processo pelos quais o homem vem a conhecer o mundo. Muito interessante quando traz o homem como sujeito histórico ao mesmo tempo que define a arte como produto de uma cultura vinculada a um determinado período histórico.
Para o autor a dimensão estética da educação é uma expressão que envolve um sentido para além dos domínios da própria arte.
Antes da leitura do texto, pouco sabia sobre a relação do lúdico com a estética na educação. Esclareceu muito através leitura do texto que a educação possui uma dimensão estética esta relacionado a levar o educanco a criar os sentidos e valores que fundamentem sua ação no seu ambiente cultural em que esta inserido, de modo que haja coerência, harmonia, entre o sentir, o pensar e o fazer.

Na aula de hoje o professor orientou os alunos na criação do blogger, e a inclusão na lista de discussão da disciplina EDC 251 - Dimensão Estética da Educação. Considero uma aula bastante produtiva e atualmente vejo a importância da disciplina Tecnologias da Educação ministrada pelo mesmo educador, pois proporcionou um suporte maior na conclusão das tarefas.

O SIGNIFICADO DO LÚDICO PARA A APRENDIZAGEM

Somos movidos pelo prazer se ser e de fazer, portanto o jogo e a aprendizagem necessariamente devem estar relacionado. O educador consciente sabe da importância das atividades lúdicas sendo na educação infântil ou em qualquer modalidade de ensino no contexto escolar. Através do lúdico, desenvolvemos no alunado condições físicas, psicológica e intelectuais e o sucesso no processo de ensino aprendizagem.